教育作為民生工程，是基本公共服務的重要內容。展望未來教育發展，借助現代教育技術手段，推動教育教學現代化是解決教育發展不平衡、不充分的必由之路。唯有利用好這一優勢，才能在新時期教育發展中有所作為，作出更大貢獻。

智慧教育更加完善。當前，大數據、云計算、物聯網、人工智能等新技術、新理念層出不窮，對經濟社會發展產生了深刻影響，有些甚至顛覆了人們的生產生活習慣。隨著教育信息化水平的不斷提升，技術不僅能改變生活，也會改變教育。智慧校園建設成為現代化學校的重要標志之一，未來學校已經不是存在于科幻作品中，很快就會成為現實。每一所學校不僅能夠滿足硬件設施建設標準，同時會大量配備相適應的智慧教育系統。在智慧教育體系支撐下，傳統的教與學方式將會進一步轉型升級。教師應用信息技術的能力將成為第二能力，學生不僅是知識的接受者，還會成為知識的探索者與開發者。書包、紙質作業可能會被電子書包替代，移動學習終端將成為學習必備工具，移動互聯學習將成為常態。

精準教育成為趨勢。個性化教育是課程改革的主要特點之一，而“個性化”的前提需要“精準化”。教育大數據的廣泛應用，讓“精準化”成為可能。一是教育教學的“精準化”。大數據將在學業評價上廣泛應用，通過教學評價系統為教師減輕大量重復低效工作，不管是課堂上的即時練習還是大規模的學業診斷，可以精準到每一位學生。二是教育管理的“精準化”。學校的德育工作、教師培養、教育科研、安全管理、食堂管理、后勤服務等都會因為大數據的應用而更加精準高效。管理方式上會趨于扁平化，從垂直層級管理模式演變為網絡互聯的管理模式，減少冗員、提高效率，校長、學校中層、教師、學生之間融合更加緊密，互動更加活躍。三是教育研判的“精準化”。“經驗+數據”的教育研判機制將得到有效構建，不論是學校整體的發展計劃、規劃，還是教師、學生個人的發展目標，都會基于數據進行科學分析，。

教育質量更加均衡。黨的十九大報告指出，要推動城鄉義務教育一體化發展。毫無疑問，優質教育資源總量不足、城鄉教育不均衡、優質師資分布不均衡等問題是制約教育現代化的短板。相信再經過多年發展，教學模式的變革將逐步消除教育發展的痛點、難點問題。如為促進區域、學校間教育均衡發展，各地普遍建立了“1+1”模式名校與薄弱學校之間的結對幫扶，這種模式有一定成效，但名校效應并沒有最大化。隨著共享機制的建立、直播技術的引入、翻轉課堂的成熟等，類似“1+N”或“N+N”模式的線上教育共同體將逐步形成，時空界線將進一步被打破，讓每一個孩子都能聽最優秀教師的課成為可能。

全納教育逐步形成。隨著教育評價體系的不斷完善，課程之間、學段之間涇渭分明的格局逐漸模糊，學生會有更多的自主選擇權，會根據自己的學習基礎、特長、愛好、生涯規劃等選擇適合自己的學科、學段。學校的校門將進一步打開，除了公共服務設施進一步開放外，課堂、實驗室、專業教室也會進一步開放，社區學校、成人學校與中小學、高校之間形成相互“融通互補”的教育網絡，人民群眾可以根據職業發展或自我提升需要自主選擇學習場所和途徑。教育成為容納整個社會發展的孵化器、凈化器和推進器，為每一個人服務、為全民幸福生活奠基。

《中國教師報》2018年03月28日第15版 版名：區域教育