“AI不孤讀——科技素養(yǎng)提升計(jì)劃”通過(guò)研發(fā)科技素養(yǎng)教材，設(shè)計(jì)科學(xué)試驗(yàn)包，援建科普實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)師資等方式重點(diǎn)支持全國(guó)1000所貧困地區(qū)小學(xué)，建設(shè)“全國(guó)科技素養(yǎng)實(shí)踐學(xué)校”，旨在通過(guò)向農(nóng)村小學(xué)捐贈(zèng)科技課程、教材、教具，開(kāi)展校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)等方式，對(duì)農(nóng)村小學(xué)科技教育給予有效的補(bǔ)充。

今年，該項(xiàng)目計(jì)劃在云南、江西、廣西、貴州、河南、西藏等省區(qū)的1000所農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展。課程的設(shè)計(jì)，教材、教具的開(kāi)發(fā)工作由教育部普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)顧建軍教授領(lǐng)銜完成，共有“人工智能”“智能制造”“航空航天”“農(nóng)業(yè)科學(xué)”“生命科學(xué)”5個(gè)主題內(nèi)容，融合科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)與工程實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

據(jù)了解，“AI不孤讀——科技素養(yǎng)提升計(jì)劃”項(xiàng)目在河南啟動(dòng)后，將首先在項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)以線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，并將教材、教具等物資捐贈(zèng)至學(xué)校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，將定期安排線上線下雙師課堂，確保教育質(zhì)量，同時(shí)計(jì)劃在項(xiàng)目受益學(xué)校組織知識(shí)答題、暑期夏令營(yíng)等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，著重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

南京師范大學(xué)融合創(chuàng)新研究院副院長(zhǎng)何善亮就“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與學(xué)校科技創(chuàng)新教育”發(fā)表了主題演講。何善亮認(rèn)為，“AI不孤讀——科技素養(yǎng)提升計(jì)劃”項(xiàng)目針對(duì)農(nóng)村學(xué)校，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，把數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等綜合知識(shí)融會(huì)貫通，改變了文理分科過(guò)于明顯的缺陷，有利于學(xué)生動(dòng)手做、做中學(xué)。