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1、人教版新課標六年級下冊數學教學計劃一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等.教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容.教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用.二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：1．了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題.2．理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值.3．會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小.4．認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積.5．能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導.6．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.7．經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力.8．通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力.9．體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.三、教材分析在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個單元.結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用.比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題.在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發展.在統計方面,本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容.通過簡單事例,使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性.在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力. 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力.整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學數學教學的一個重要環節.通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力.四、學情分析本班共有學生29人,大部分學生對數學有上進心；有些學生的學習態度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中；不能及時完成作業等；還有個別學生（胡志強、裴玉琴、陳建宏）基礎知識掌握不夠扎實,學習數學有很大困難.所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂.五、教學方法：教學方法：創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣.提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗.2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力.教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益.3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題.4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識.本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間.要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的.5、在教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力.6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性.對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導.增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感.7、加強對家庭教育的指導.引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人.引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者.學習方式：①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問.②通過查閱資料找出解決問題的方法.③ 教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力.④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂.六、課時安排六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：一、負數（3課時）二、圓柱與圓錐（9課時）1．圓柱………………………………………………………6課時左右2．圓錐………………………………………………………2課時左右整理和復習……………………………………………………1課時三、比例（14課時）1．比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右3．比例的應用………………………………………………5課時左右整理和復習…………………………………………………1課時自行車里的數學……………………………………………1課時四、統計（2課時）節約用水……………………………………………………1課時五、數學廣角（3課時）六、整理和復習（27課時）1．數與代數…………………………………………………10課時左右2．空間與圖形………………………………………………9課時左右3．統計與概率………………………………………………4課時左右4．綜合應用…………………………………………………4課時。

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