2018年5月5日下午在“新時(shí)代、新模式——外語(yǔ)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新研討會(huì)”上，舉辦了一場(chǎng)由相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遗c一線英語(yǔ)教師代表共同參與的高峰對(duì)話。對(duì)話圍繞《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、外語(yǔ)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新、教育資源均衡發(fā)展、教師信息素養(yǎng)提升等問(wèn)題分兩節(jié)進(jìn)行。下面是高峰對(duì)話的觀點(diǎn)萃錄（按發(fā)言順序）。

　　張小海（青海省英語(yǔ)教研員）：我們西部英語(yǔ)教學(xué)主要有三個(gè)方面的不足或欠缺：一是我們?nèi)狈��?yōu)質(zhì)的教師資源；二是缺乏一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；三是缺乏優(yōu)質(zhì)的外語(yǔ)教學(xué)場(chǎng)景。信息化的發(fā)展為這些問(wèn)題提供了一個(gè)解決的途徑，比方說(shuō)，翼課網(wǎng)能夠幫助學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真實(shí)場(chǎng)景，幫助我們的老師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。

　　劉兆義（《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員，翼課網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)科首席專家）：我已經(jīng)70多歲了，為什么還被年輕人稱為“技術(shù)控”？因?yàn)槲沂且粋�(gè)有事業(yè)心的老師，我的恩師說(shuō)過(guò)，事業(yè)心包含三個(gè)要素：態(tài)度、經(jīng)歷、創(chuàng)新精神。首先，我對(duì)信息技術(shù)、人工智能，有一種非常積極的態(tài)度，我要擁抱它。其次，我是想給年輕老師做一個(gè)榜樣，我這個(gè)“70后”都能干，那么各位也能干。另外，過(guò)去的教學(xué)中，我總是不太安分，敢走第一步，教育信息化是一種教育創(chuàng)新，我希望大家都敢于去闖。

　　陳新忠（《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組核心成員、北京市英語(yǔ)教研員）：2017年版的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，首次談到了“看”的問(wèn)題。關(guān)于聽(tīng)和讀，包括看，它主要是一個(gè)信息的堆積，說(shuō)和寫(xiě)主要是語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，“看”是現(xiàn)代社會(huì)里出現(xiàn)的一個(gè)非常重要的技能，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)，有很多信息不一定完全是用文本的方式呈現(xiàn)，它可以通過(guò)表格的形式、動(dòng)態(tài)的形式、視頻的方式來(lái)傳遞。語(yǔ)言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，需要整合，甚至是跨技能的融合，這在平時(shí)教學(xué)中可以通過(guò)信息技術(shù)更好地實(shí)現(xiàn)。我們今天所談到的翼課網(wǎng)平臺(tái)，有非常多的學(xué)習(xí)資源，尤其是提供了很多“看”的資源，我覺(jué)得會(huì)給師生提供非常多的幫助，有助于培養(yǎng)核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　穆肅（華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：實(shí)際上有了大數(shù)據(jù)、使用了翼課網(wǎng)這樣的平臺(tái)，教學(xué)不是變復(fù)雜了，而是被大大地簡(jiǎn)化了。如果說(shuō)數(shù)據(jù)令文科的老師剛看起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得有一點(diǎn)挑戰(zhàn)，但是當(dāng)他學(xué)會(huì)用這些數(shù)據(jù)以后，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)里面獲取教學(xué)決策必需的信息以后，他會(huì)更具有教學(xué)策略和方法選擇上的智慧，可以更準(zhǔn)確地確定自己的教法，為學(xué)生推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和不同的學(xué)習(xí)路徑。國(guó)家在2013年啟動(dòng)了中小學(xué)教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，能力標(biāo)準(zhǔn)里面有一條，就是教師必須要學(xué)會(huì)讀懂?dāng)?shù)據(jù)，然后根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)做教學(xué)的科學(xué)決策，這是每一位教師必備的技能，這不是高的要求，是信息化社會(huì)中必須掌握的。老師們只要嘗試了，我想很快就能夠掌握，因?yàn)槠脚_(tái)和這些應(yīng)用工具已經(jīng)把數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析處理，你只要看懂它就行了。

　　杜雯（陜西省西安鐵一中濱河學(xué)校英語(yǔ)教師）：每次大考之前，我都會(huì)做一個(gè)工作，就是運(yùn)用翼課網(wǎng)智慧蜂巢圖，精準(zhǔn)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生利用自己的智慧蜂巢圖進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。因?yàn)榇罂记昂⒆拥膬?nèi)心會(huì)緊張一些，他一緊張就去買很多本資料來(lái)做，其實(shí)是非常浪費(fèi)時(shí)間的，如果運(yùn)用智慧蜂巢圖，他就知道自己的薄弱點(diǎn)，這樣復(fù)習(xí)備考就可以大量節(jié)約時(shí)間，而且非常精準(zhǔn)有效。

　　呂本富（中國(guó)科學(xué)院大學(xué)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)管理研究中心主任、國(guó)家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)副理事長(zhǎng)）：現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)教育，比較領(lǐng)先的就是教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，比如今天大家看到的翼課網(wǎng)。大數(shù)據(jù)有什么用呢？核心是提高學(xué)習(xí)效率。剛才聽(tīng)各位老師講，翼課網(wǎng)讓出題更精準(zhǔn)，讓老師對(duì)孩子的學(xué)情判斷更精準(zhǔn)，讓孩子學(xué)習(xí)過(guò)程更精準(zhǔn)。翼課網(wǎng)積累的教的數(shù)據(jù)、學(xué)的數(shù)據(jù)以及各種考試的數(shù)據(jù)，用好了就會(huì)提高教學(xué)效果。當(dāng)然，這也是解決教育均衡發(fā)展的途徑之一。

　　丁新（中央電教館原副館長(zhǎng)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)）：教育已經(jīng)逐漸進(jìn)入了智能化時(shí)代，瑣碎重復(fù)的工作可以由機(jī)器來(lái)做，教師以后肯定要重新定義，對(duì)教師的要求就高了。在信息化時(shí)代，各個(gè)學(xué)科都要和信息技術(shù)深度融合，各個(gè)學(xué)科的教師都需要提高自身素質(zhì)，尤其是信息素養(yǎng)。從英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，老師要嘗試通過(guò)使用翼課網(wǎng)這樣的智能化平臺(tái)來(lái)提升自身的信息素養(yǎng)。中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)外語(yǔ)教育信息化應(yīng)用工作委員會(huì)為貫徹《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》推出的三大舉措，以及翼課網(wǎng)聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)即將開(kāi)展的面向貧困地區(qū)的希望工程“比翼行動(dòng)”公益項(xiàng)目，都是提升英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)的重要途徑。

　　李朋義（中國(guó)出版協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育出版集團(tuán)原黨組書(shū)記、總經(jīng)理）：《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》里邊有兩個(gè)詞，一個(gè)叫深度融合，一個(gè)叫多元投入。深度融合實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能與教育教學(xué)的深度融合；多元投入，講的是鼓勵(lì)各級(jí)各類企業(yè)的投入。我認(rèn)為翼課網(wǎng)致力于教育信息化，在這方面做出了巨大的投入是一件大好事。做好互聯(lián)網(wǎng)教育起碼要有三條：第一要有資本，第二要有資源，第三要有技術(shù)。我看翼課網(wǎng)這三條都具備了，所以我看好他們的發(fā)展。

　　魯子問(wèn)（《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員，外信工委主任）：外語(yǔ)教育長(zhǎng)期存在著費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效率不高的問(wèn)題。翼課網(wǎng)有兩個(gè)重要特點(diǎn)：第一，它是全場(chǎng)景教學(xué)，只要你愿意，哪怕凌晨三點(diǎn)起來(lái)照樣可以上翼課網(wǎng)學(xué)習(xí)，在翼課網(wǎng)上隨時(shí)隨地都能找到全場(chǎng)景的學(xué)習(xí)資源，甚至可以做英語(yǔ)模仿秀；第二，它是一個(gè)智慧化的平臺(tái)，不管是授課還是輔導(dǎo)，都可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)地掌握學(xué)情，看到學(xué)生所有學(xué)習(xí)、考試的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)使教學(xué)智慧化變成可能。全場(chǎng)景是英語(yǔ)教學(xué)獨(dú)特的需求，智慧化是所有學(xué)科教學(xué)都需要的，這兩點(diǎn)對(duì)中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)有較大的促進(jìn)作用。