小學(xué)三年級描寫春天的句子 必備100句

(相關(guān)資料圖)

1. 對生命留戀的三叔：拖著病體只身來到小樹林。

2. “多利”是復(fù)制出來的。

3. 開心一刻。

4. 照樣子寫句子。

5. 體會比喻、排比等修辭方法的作用；

6. 積累八個字組成的成語，并能理解其意思。

7. 再讓學(xué)生自由閱讀。

8. 閱讀前，先讓學(xué)生談?wù)勛约褐滥男┒Y貌用語，是否經(jīng)常運(yùn)用。

9. 課前布置活動要求，使學(xué)生從材料到創(chuàng)意都做好充分準(zhǔn)備。

10. 小組內(nèi)講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細(xì)講句子的意思。

11. 安排在第二課時。

12. 教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，

13. 閱讀短文理解。

14. 課外作業(yè)

15. 同音字辨析填空。

16. 說一說。

17. 匯報并說理由：

18. 在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。

19. 了解我國的六大自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

20. 談一談：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？

21. 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

22. 議一議。

23. 小制作

24. 調(diào)皮搗蛋的“我”理解了三叔的行為之后，也就讀懂了“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵，請同學(xué)們來說一說“三顆枸杞豆”的啟示。

25. 動筆寫故事。

26. 浪費(fèi)時間（做事半途而廢、沒有毅力）的三叔：（1）這是我一生的成績?nèi)齻€O。（2）我從前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次、上萬次，我仍然沒有想到要捉住它。

27. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。

28. 正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。

29. 說一說：自己知道的其他反義詞語。

30. 日積月累。

31. 讓學(xué)生熟讀這些詩句。

32. 理解寓意，明白這個故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟著形式的變化而改變看法

33. 寫出一個你喜歡的季節(jié)，并簡要說說你喜歡它的原因。（要求用到修辭方法）

34. 給下面的字換偏旁，成為新的字，再組詞。

35. 練

36. 請從文中找出一處運(yùn)用修辭的句子，并賞析它的作用。

37. 對我充滿期望的三叔：這也是太陽？這也是太陽！

38. 自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？

39. 導(dǎo)入：

40. 制作前閱讀短文，明確做賀卡的意義。

41. 學(xué)會積累關(guān)于描寫景色的古詩名句。

42. 積累名言、成語，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重別的重要。

43. 全班交流。

44. 知識窗。

45. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

46. 評一評

47. 仔細(xì)品味“小草偷偷地從土鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話，

48. 閱讀知識短文，拓展知識面。

49. 在明確作者對春的喜愛和贊美的情感的基礎(chǔ)上，分析下列詞語的作用

50. 評比

51. 知識窗

52. 從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

53. 自學(xué)成語故事：讀不懂的可看圖、請教同學(xué)、查字典等。

54. 齊讀——指名讀——擴(kuò)詞練習(xí)

55. 大家一起來。

56. 提出習(xí)作要求。出示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動物。想象動物之間可能發(fā)生的事。

57. 鼓勵學(xué)生收集整理一些我國著名風(fēng)景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。

58. 學(xué)生嘗試。

59. 拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩名句。

60. 品味探究，揭示三叔的用意

61. 讀一讀

62. 讀一讀：自由讀詞語

63. 適當(dāng)拓展。教師再找一些類似的詞語，進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。

64. 自由準(zhǔn)備成語故事

65. 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

66. “成語故事擂臺”

67. 聯(lián)系生活，暢談自我的認(rèn)識

68. 了解比喻句式的特點(diǎn)，仿寫這樣的句子。

69. 練。

70. 鼓勵學(xué)生把這些名句背誦下來。

71. 提出問題：我身上是否也有三叔的影子呢？后來又發(fā)生了什么樣的變化呢？

72. 讓學(xué)生之間體會人與人相互尊重的快樂，并在小組合作表演中練習(xí)使用。

73. 小組交流成語意思，可查字典解決。

74. 結(jié)合實(shí)際會談自己的體會。

75. 學(xué)習(xí)通過分析關(guān)鍵字詞體會作者情感的方法。

76. 借助拼音自讀，試著連一連。

77. 遺憾、悔恨、懺悔的三叔：“凄楚”，“蒼白的面容”，“凄然的笑”，“時

78. 想一想。

79. 從修辭的角度賞析下列句子的作用

80. 讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

81. 結(jié)合實(shí)際說說自己對這個成語的體會。

82. 學(xué)會聽別人說，邊聽邊思考。

83. 寫前啟發(fā)。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。

84. 通過生字連詞，認(rèn)識八個生字詞語。

85. 追求、向往的三叔：（1）對野豆角花“仔仔細(xì)細(xì)地望”因?yàn)樽屑?xì)望出了別人望不到的發(fā)現(xiàn)。（2）面對夕陽，三叔“兩只枯瘦的手向前伸去”，其實(shí)三叔想要留住時間，抓住時間。

86. 讓生課前查找資料。

87. 把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂。

88. 字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對語言文字的積累與運(yùn)用。

89. 瘦弱的三叔：“顫顫搖搖的身體”，“筋骨能從衣服外面數(shù)出來”，眼睛似“大大的窗戶”。

90. 全班交流評議。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點(diǎn)寫得好的在全班交流；同時指出存在不足，提出修改意見。

91. 然后分小組舉行擂臺賽，獲勝者參加全班的擂臺賽。

92. 整體感知，說說三叔的故事

93. 對時間和生命頓悟的三叔：把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子。（抓緊時間，好好利用時間學(xué)習(xí)、工作，讓生命有一番作為，只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新生活，生命才更有意義，更有價值。

94. “連連認(rèn)認(rèn)”

95. 交流

96. 日積月累

97. “讀讀背背”

98. 修改自己的作文。

99. 精讀課文，品味三叔的人生。

100. 寫前交流。在小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫的動物及他們之間的故事，大家互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開闊思路。

標(biāo)簽： 成語故事 童話故事 結(jié)合實(shí)際